14. Campaña de reciclaje

13. ìndices de Calidad

12. Calidad de vida

El concepto de la calidad de vida motiva a la sociedad civil a promover nuevos derechos de los trabajadores y de la ciudadanía en general en torno a la salud en el trabajo, la salud reproductiva y a una vida sana y productiva de la población.

La calidad de vida es un proceso en el que diversas circunstancias inciden en un individuo; implica la apertura del deseo y las aspiraciones más allá de la satisfacción de las necesidades básicas, se tratade dar un paso un poco más allá del estado de bienestar.

Aspectos que engloba la calidad de vida:

• Felicidad
• Bien
• Interés
  
• Virtud
• Satisfacción
• Placer
  

"La calidad de vida no es cantidad de vida".

11. Evaluación: Desarrollo sustentable e indicadores

1. Planifica de tal modo que los escasos medios que están a nuestra disposición nos rindan la máxima satisfacción:

Planificación económica.

2. Organismo internacional que ha hecho esfuerzos para dejar en claro que crecimiento equivale a desarrollo:

Las Naciones Unidas.

3. Se define como la modalidad concreta y dinámica de desarrollo de una sociedad en un momento histórico determinado dentro del contexto establecido por el sistema y la estructura existentes y que corresponde a los intereses y decisiones de las fuerzas sociales predominantes:

Estilo de desarrollo.

4. Documento que advierte que la humanidad debe cambiar los modos de vivir y de interacción comercial:

Informe Brundtland.

5. Provee una pista para un asunto de mayor significancia o hace perceptible una tendencia o fenómeno que no es detectable inmediatamente:

Indicador.

6. Constituyen un sistema de señales que permiten a los gobiernos, comunidad y empresas, evaluar su progreso en la gestión ambiental respecto del desarrollo sustentable:

Indicador de sustentabilidad.

7. Modelo que supone que las actividades humanas ejercen una presión sobre el medio, que a su vez, registra cambios de estado en función de ellas y la sociedad responde mediante la adopción de medidas que tratan de mantener el equilibrio ecológico:

Modelo PER.

8. Los indicadores de _________ describen procesos como la liberación o emisión de sustancias, agentes físicos y biológicos, el uso de los recursos o el uso del suelo por las actividades humanas.

Presión.

9. Dado que la gente necesita alimentos, agua y aire para sobrevivir, entonces la sociedad nunca _____________________________:

Deberá ser mayor que el medio ambiente.

10. El concepto del ciclo de vida es un enfoque ___________________ que permite pensar en términos ecológicos, acerca de los procesos, productos y servicios:

"De la cuna a la tumba".

11. Es un método para medir los efectos ambientales que dañan los ecosistemas o la salud humana:

El indicador 95.

12. El ciclo de vida de un producto, como marco para la elaboración de un inventario, se puede representar como ____________________ en el que cada caja simula un proceso:

Un árbol de procesos.

13. Es un proceso objetivo para evaluar las cargas ambientales asociadas a un producto, proceso o actividad, identificando y cuantificando el uso de material y energía como las emisiones al entorno, para determinar el impacto y evaluar y elaborar estrategias de mejora ambiental:

Análisis de Ciclo de Vida (ACV).

14. Proporciona los elementos generales de análisis, para que las empresas definan los límites ambientales de sus procesos y tengan elementos que justifiquen las mejoras tecnológicas:

ACV.

15. "Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a las de adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada...":

Principio 19 de la Declaración de Estocolmo.

16. La educación ambiental es fundamentalmente un _________________ y no sólo ________________________, que requiere una renovación conceptual y metodológica, en la que el ciudadano pueda comprenderse a sí mismo como una parte integrante del medio...:

Movimiento ético/una concepción pedagógica.

17. Subraya que la educación ambiental debe "preparar al individuo mediante la comprensión de los principales problemas del mundo contemporáneo, proporcionándoles conocimientos técnicos y las cualidades necesarias para desempeñar una función productiva con miras a mejorar la vida y proteger el medio ambiente...":

Agenda 21.

10. Evaluación: Valores y ética ambiental

• ¿Qué entiendes por escenario sociocultural?Cuando las personas de un lugar determinado vive respetando las creencias de los demás y pueden compartir las diversas culturas en una misma comunidad.
• Define sociedad. Es la relación que une a las diferentes personas que habitan en cierto lugar y que se desarrollan juntas.
• Define organización social. Es todo aquello que une a las personas a pesar de sus diferencias, es la capacidad de poder desarrollar diferentes mentalidades en un solo grupo.
• ¿Qué entiendes por cultura? Es el conjunto de rasgos y características que se forjan dentro de una comunidad, como las costumbres, creencias, valores, etc.
• ¿Qué entiendes por desarrollo humano? Las aspiraciones de las personas para poder vivir mejor.
• ¿Qué son los estilos de vida? Es el camino que sigue una persona de acuerdo a su entorno, su forma de ser ante las personas. ¿Qué estilo de vida practicas? Es mi propio estilo de vida, combinando lo aprendido en mi familia, iglesia y escuela, la convivencia con mis amigos y familiares ha formado en mí un estilo de vida muy particular.
• ¿Qué entiendes por valores? Son todas aquellas formas de conducirse bien, son impuestos por la sociedad de acuerdo a lo aprendido como bueno. ¿Cuáles promueves? Sinceridad, dignidad, amistad, responsabilidad.
• ¿Qué entiendes por ética ambiental? Es la forma de ver la naturaleza, es crear conciencia de las acciones correctas o incorrectas que se pueden aplicar al ambiente.
• ¿Cómo defines a un profesional integral? Es una persona que ejerce lo aprendido correctamente tomando en cuenta el conjunto de valores adquiridos junto con los conocimientos. ¿Cuáles son las características? Practica los valores, aplica el conocimiento, busca siempre el bien, se distingue por sus acciones profesionales. ¿Tú posees dichas características? La mayoría de ellas sí, solo falta ejercer mi profesión formalmente.
• ¿Consideras que es necesario promover la educación en valores? Si. ¿Por qué? Si se promueve, el mundo y la conciencia en cada uno permitiría que las acciones de cada individuo puedan beneficiar a los demás, y se viviría de una mejor manera.